Na ovoj stranici SKGO objavljuje odgovore Stručne službe SKGO na pitanja koja iz lokalnih uprava dobija u vezi sa funkcionisanjem lokalne samouprave u različitim oblastima i sa primenom nadležnosti i poslova gradova i opština.
Odgovori su dati polazeći od prethodnih iskustava, uvida i gledišta Stručne službe SKGO o primeni nadležnosti lokalne samouprave, od potvrđene dobre prakse u gradovima i opštinama, kao i od iskustava saradnje SKGO sa partnerima iz republičkih institucija i različitih organizacija koje sarađuju sa lokalnim vlastima u Srbiji. Odgovori Stručne službe SKGO ne predstavljaju zvanično tumačenje primene propisa koji uređuju rad lokalnih vlasti, nego njeno mišljenje u vezi sa konkretnim pitanjem koje je postavljeno.
Baza pitanja i odgovora može se pretraživati preko pojma koje se pojavljuje u određenom pitanju ili odgovoru i preko tematskih oblasti, odnosno podtema, koje čine delove nadležnosti lokalne samouprave u Republici Srbiji.
Sve predloge i komentare u vezi sa ovim servisom možete poslati na e-mejl pitaj@skgo.org
Postavite pitanjeKako se deca sa smetnjama u razvoju koja su starijeg uzrasta upisuju u školu u prvi razred?
Deca koja su „prerasla“ upis u prvi razred, upisuju se u osnovnu školu u skladu sa čl. 55. Zakona o osnovnom obrazovanju i vaspitanju:
„Ako dete starije od sedam i po godina zbog bolesti ili drugih razloga nije upisano u prvi razred, može da se upiše u prvi ili odgovarajući razred na osnovu prethodne provere znanja.
Prethodnu proveru znanja obavlja tim sastavljen od nastavnika razredne nastave, pedagoga i psihologa škole uvažavajući standarde postignuća i ceneći najbolji interes deteta.“
Da li obrazac br. 4 popunjava svaki stalni član komisije ili koordinator komisije?
Pravilnik o dodatnoj obrazovnoj, zdravstvenoj i socijalnoj podršci detetu, učeniku i odraslom uređuje da podatke za zbirku podataka o deci, učenicima i odraslima za koje je pokrenut postupak procene potrebe prikupljaju i obrađuju stalni članovi Komisije i koordinator Komisije u okviru svoje oblasti rada i zadataka u Komisiji, dok za zbirku podataka o radu Komisije podatke prikuplja i obrađuje samo koordinator Komisije.
Učenik je pohađao osnovnu školu sa smetnjama u razvoju, sada bi trebalo da upiše prvi razred srednje, da li je potrebno da ponovo ima mišljenje IRK?
Za prelazak iz škole za učenike sa smetnjama u razvoju u „redovnu“ srednju školu nije potrebno mišljenje IRK.
Da li je za prevremeni upis u osnovnu školu nadležna isključivo redovna osnovna škola, u skladu sa čl. 55 Zakona o osnovnom obrazovanju i vaspitanju, ili bi i škola za obrazovanje učenika sa smetnjama u razvoju, takođe bila u obavezi da organizuje proveru spremnosti za prevremeni upis, ukoliko joj se roditelj obrati?
Prevremni upis u osnovnu školu omogućava deci koja brže napreduju da se na uzrastu od 6 do 6 i po godina upišu u prvi rezred osnovne škole. Prilikom procene spremnosti za prevremeni upis, procenjuje se da li socijalni, emocionalni i kognitivni razvoj deteta dostiže uzrast prosečnog sedmogodišnjaka. Ukoliko dete koje zadovoljava kriterijume za prevremeni upis u osnovnu školu, iz svega proizilazi da nema osnova da se to dete upiše u školu za učenike sa smetnjama u razvoju.
Da li se sa lokalnog nivoa mogu finansirati troškovi prevoza deteta i pratioca, koje objektivno može da koristi sredstva javnog prevoza, ukoliko se usluga logopedskog ili defektološkog tretmana pruža u privatnoj praksi, van mesta prebivališta deteta?
U proceni potreba za dodatnom podrškom treba se rukovoditi članom 2. Pravilnika koji glasi: „Dodatna podrška obuhvata prava, usluge i resurse koji detetu, učeniku i odraslom obezbeđuju prevazilaženje fizičkih, komunikacijskih i socijalnih prepreka unutar obrazovnih ustanova i zajednice.
Dodatna podrška obezbeđuje se, bez diskriminacije po bilo kom osnovu, svakom detetu, učeniku i odraslom u cilju uključivanja, učešća i napredovanja po pravilu u nesegregisanom obrazovnom okruženju do završetka srednjeg obrazovanja, kao i nesmetanog obavljanja svakodnevnih životnih aktivnosti i kvalitetnog života u zajednici.
Dodatna podrška se obezbeđuje u okviru sistema obrazovanja i vaspitanja, zdravstvene i socijalne zaštite.“
Ovede se radi najpre o tome da li je ovakva podrška predložena od starne IRK, tj. da li IRK preporučuje ovakvu podršku kao meru koja je neophodna za uključivanje i učešće u obrazovnom sistemu. Sledeće, treba ustanoviti da li pripada sistemu obrazovanja, zdravstvene i socijalne zaštite. Takođe, kada je reč o terapiji, treba videti da li je zasnovana na naučnim metodama, da li je licencirana i da li je osoba stručna.